Trata-se de uma proposta didática que relacione Matemática e Física no processos ensino aprendizagem, com base em conteúdos específicos de cinemática escalar (Física) e de funções (Matemática), para o ensino médio, sob um enfoque integracionista baseado na experimentação empírica, combinada com a análise matemática de fenômenos específicos da cinemática. A integração dos conteúdos citados encontra respaldo na epistemologia do conceito de função, através dos trabalhos de Oresme (séc. XIV), bem como no trabalho de Galileu (séc. XVI).